陶行知說：“如果我們能做到，那么最高的境界就是創造?！?nbsp; “教師的成功在于創造了值得敬拜的人?！?nbsp; “教育中最重要的事情是賦予學生改變環境的能力?！?他還說：“回顧過去，把握現在，創造未來……一切都被創造了?！?我們清楚地聽到了陶行知在新課程中的叫喊聲。 創新教育的概念是什么？  

“每個地方都是創造的地方，每天都是創造的時間，每個人都是創造它的人?！?這個概念基于對幼兒創造潛能的理解和信任，打破了創造教育的奧秘。 課程改革所倡導的創新精神適用于所有學生和所有教師。 陶行知從兩個方面闡述了創作的特點。 第一個是“敢于探索尚未發明的新理論”和“敢于成為不文明的前沿”。 重點是“探索”與“發展”的精神。 二是強調創造是“新價值的產生”。

尊重幼兒之間個體差異的觀點，這也是當前新課程改革的重要思想。 這種相互滲透，相互促進的關系充分體現了他的核心思想，陶行知也始終關注社會發展和社會發展中人的發展。 幼兒教育課程改革試點中的某些思想與陶行知的課程思想和課程理論有相似之處。 可以說，陶行知的教育思想和課程思想對幼兒教育課程改革具有重要意義。

陶行知兒童觀和現代師生兒童課程改革觀的關鍵在于改變觀念。 新課程的核心思想是為了每個孩子的成長。 這本質上是建立正確的兒童觀的問題。 簡而言之，兒童的觀點是我們的老師如何看待和對待兒童，即如何認識兒童，發現兒童和教育兒童。 在師生關系中，新課程強調尊重和贊賞。 教師不僅必須尊重每個孩子，而且還必須學會欣賞每個孩子，欣賞每個孩子的獨特性，興趣和愛好，并欣賞每個孩子的成就。 陶行知的兒童觀從以下幾個方面啟發和支持了當代課程的改革。 關于孩子的理解，陶行知說：“每個人都說孩子很小，誰知道人很細心。如果看不起孩子，就比孩子小?！?，“我們這個世界上最大的孩子和年輕人 比任何偉人都大。孩子之所以大，是因為他們有無限的創造潛力，這是祖國的希望。 我們必須尊重孩子，信任他們，并與他們結交陶行知，并把他們當作老師對待。 在課堂上，我們必須創造一個環境，使教師和學生能夠平等地互動和參與。 在實施新課程改革中，我們對角色的變化感到高興。 

“小螞蟻俱樂部”是“小螞蟻行知兒童工程師俱樂部”的簡稱，“小螞蟻”取意螞蟻精神，勤奮、執著、專注、團結，小小的身體蘊含著巨大的能量?！靶兄保褐戮磦ゴ蟮慕逃摇疤招兄毕壬?，“格物致知，知行合一?！?/p>

隨著國家對科技、創客教育的投入和傳統文化傳承的重視，小螞蟻俱樂部課程體系將學習與“玩”完美結合，獨特的教育載體、成功的運營模式已經得到了越來越多的重視與關注！