法國著名的古生物學者喬治.居維葉曾說：“天才，首先就是注意力，注意力是學習的窗戶，沒有它，知識的陽光照射不進來?！?/span>

身為父母，是不是有這樣的煩惱？

假期里輔導孩子寫作業，常常感到心力交瘁，孩子老喜歡拖延。

一放假，孩子整日沉迷各類電子游戲，不管就根本不會自覺停下。

最焦心的是，你呵斥幾句，孩子就和你吵起來，根本無法溝通。

其實孩子的這些行為都屬于專注力差的表現，而專注力又稱注意力，指一個人專心于某一事物、或活動時的心理狀態。

專注力的好壞與否，從一定程度上會影響孩子的學習和生活。如果家長不重視，那么孩子缺乏專注力將會出現以下后果！

缺乏專注力的后果：

1.人際關系緊張

與他人相處時容易產生沖突，與同學關系不融洽，導致人緣不佳；而且有暴力傾向，語言和行為上較為沖動，不愿聽從父母的話。

2.抗干擾能力差

總是被各種新奇事物所吸引，面對外界的誘惑抵抗力較低，容易走上歧途。

3.自我約束能力差

無法自覺遵守學校紀律和規則，不懂得自律，從而長大后會難以適應社會和集體生活，容易出現心理問題。

4.自理能力差

缺乏專注力會導致孩子無法完成有結構性或有目標的活動，如做家務、寫作業等；而且對于自己的房間，不懂得自我打理，導致經常臟亂的現象。

5.失去學習的興趣

如今繁重的學業給孩子造成了很大的壓力，其中注意力差的孩子又被當做是不聰明，不好好學習。這從一定程度上否定了孩子自身的能力，導致孩子大大縮減了對于學習的興趣。

小螞蟻行知兒童工程師俱樂部/小螞蟻教育王老師給您支招！

小螞蟻兒童俱樂部STC課程計劃的特點：

科學探究代表一種新的科學教育方法，探究活動主要包括觀察、設疑、查詢信息；調查、評論實驗數據；用工具收集、分析、解釋信息；設計答案；解釋、預測和交流實驗結果。

STC課程計劃所設計的科學學習流程充分體現了探究學習的思想。學習流程的步驟如下：

1.探究式學習讓學生參與解決問題，參與做計劃，參與決策，參與小組討論，參與評價，把科學知識與觀察、推理和思維的技能結合起來，充分的發揮了學生的主動性；促進了學生團隊工作精神和合作精神的培養；使學生養成自主學習的良好習慣；容納了多種的學習風格。

2.科學課程中采用大量輔助教學的工具、材料和技術，鼓勵學生親自動手操作。

許多教育者發現學生通過“做”(doing)可以學得更好，尤其是在科學課程上。STC課程貫徹了這一思想，學生將參與各種各樣的興趣活動，使用日常的材料，接觸基本的科學設備。此外，還有多種類型的技術、工具在科學教學中使用。

3.科學課程與其他科目內容相互滲透。

這一課程計劃將科學課與其他科目聯系起來，如數學、語言藝術、社會研究和藝術。它鼓勵了多領域的課程學習。